"Бақытты ата-аналар - бақытты балалар" атты ана мен бала арасындағы кездесу болып өтті...
Халықаралық отбасы күніне орай, мектеп психологтері мен өзін-өзі тану пәні мұғалімдері "Бақытты ата-аналар - бақытты балалар" атты ана мен бала арасындағы кездесу ұйымдастырды. Кездесудің басты кейіпкерлері- ұстаз ана және баласы болды. Айта кетсек, ұстаз үйде - ана, мектеп қабығасында – мұғалім. Мұғалім мен оның отбасы және баласы арасындағы қарым-қатынас бүгінде қандай деген сауал баршамызды ойлантады? Нағыз ұстаз – өз баласына қаншалықты көңіл бөледі, мүмкін көпшіліктің екінші анасы болуға жаралған жандардың жүректерін жасытатын «кемшілік» тұстары бар-ау деген секемде кездесетіні анық.
Мұғалімдердің балаларымен байланысты қиындықтардың бірнеше санатын бөлуге болады, мысалы, ата-ана мұғалімінің балаға күшейтілген бақылауы, баланың білімі мен дағдыларын бағалауда объективтіліктің болмауы, бірақ қиындықтардың ең көп таралған категориясы — "мұғалімнің күшті жүктемесімен баласына уақыттың жетіспеуі". Мұндай қиындықтар бұрыннан кездеседі, өкінішке орай әлі де солай жалғасын табуда. Тек мұғалімдер ғана емес, сонымен қатар ата-аналардың көпшілігі, мұғалімдердің балалары үшін де, мұғалімдердің өздері үшін де мектеп туған үйге айналады. Мұнда балалар тамақтанады, серуендейді, кітапханада оқиды, үйірмелерге барады. Біз мансап құруды, ақша табуды, басқалар үшін маңызды адам болуды қаласақ та, ең алдымен баламызбен бірге бақытты болуымыз керек.
Кездесуде ұстаздар балаларымен бірге 1,5 сағат өткізді.
Түрлі қызықты ойындар, бірлесіп сурет салу және жаттығуларды талқылау өзара әрекеттесудің әртүрлі деңгейлерінде түсінуге мүмкіндік берді, ең бастысы мұғалімдер-ата-аналар өз балаларын мүмкін емес нәрсені талап етпей-ақ сүю керек екенін түсінгендей болды. Бізді қуантатын жайт осы!
----------------------------------
Часто бывает так, что дети учителей и директора учатся в той же школе, где работают их родители. Положение в школе учительских детей и самих учителей порой можно сравнить с состоянием балансирующего канатоходца. Педагогу в школе важно оставаться педагогом, а дома быть родителем по отношению к своему ребенку, а ребенку в школе надо быть учеником, а дома — сыном или дочерью. Но зачастую так не получается, и тогда возникают трудности.
Можно выделить несколько категорий трудностей, связанных с детьми учителей, такие как усиленный контроль педагога-родителя за своим ребенком, отсутствие объективности при оценивании знаний и умений своего ребенка, но самая распространенная категория трудностей — «нехватка времени на своего ребенка при сильной загруженности педагога». Такая трудность была, есть и, к сожалению, будет. И не только у педагогов, но и у большинства родителей. И для детей педагогов, и для самих педагогов школа становится родным домом. Здесь дети едят, гуляют, делают уроки, читают в библиотеке, ходят в кружки, разве что не спят. И как бы нам ни хотелось построить карьеру, заработать денег, быть значимым человеком для других, прежде всего надо быть счастливым вместе со своим ребенком. Для педагогов КГУ «Средняя школа имени Маяковского» и их детей, которые обучаются в данной школе сегодня провели встречу "Счастливые родители-счастливые дети».
В обществе существует установка: «ребёнок педагога должен быть примером: хорошо учиться, всегда выполнять домашнее задание, хорошо себя вести. В общем, должен, должен, должен…» В связи с этим и родители, и учителя часто предъявляют к детям педагогов непомерные требования, груз которых давит на психику и может привести к неврозам и детей, и родителей.
Целых 1,5 часа педагоги провели вместе со своими детьми.
Игровые ситуации, совместное рисовании и обсуждение упражнений дали возможность достигнуть понимания на разных уровнях взаимодействия и самое главное учителя-родители поняли, что любить своих детей необходимо безоценочно, не требуя от них невозможного, и учить их надо быть счастливыми.
